授权之路(P2E)签名项目带领学生踏上转型之旅，走向具有个人意义和职业成功的生活. 该项目旨在使我们的学生能够在伊利湖学院内外充分发挥他们的潜力. 去那里, 我们指导学生通过四个关键的发展阶段，为他们大学毕业后的世界智力做好准备, 个人和专业.

人脉和友谊

2020年1月, powerup学生Lauren Nehoda和Kirsten Wilson参加了在克利夫兰城市公园动物园举行的“与领导人共进午餐”活动! 在这次活动中，他们与俄亥俄州东北部的首席执行官和领导人建立了联系. 经历之后, Nehoda声明, 在这次活动中, 我学会了抓住任何摆在你面前的机会. 我计划在未来用我所学到的知识去实习，也希望能在一家非盈利公司工作."

克尔斯滕·威尔逊(23年)和劳伦·内荷达(21年)

阶段1: 自我发现

HU 110:赋权途径介绍(P2E)

所有即将入学的新生都必须在秋季完成这门课程. 在本课程中, 学生将了解大学生活，包括成功策略, 自我评估, 信息面试等.

• 升高 学生将参加HU111:自我发现的应用，这门课程在春季开课. 本课程将帮助学生建立电子作品集，并为他们的个人和职业发展制定个性化的计划.

阶段2: 培养强大的个人特质

学生通过参加个人和专业发展研讨会来建立自我发现的见解, 参加信息面试或工作见习, 以及其他形式的重要体验式学习准备.

• 升高 学生将学习如何利用他们的强项评估结果和量身定制的反馈来利用他们独特的天赋来实现他们的目标.

阶段3: 创造性地解决问题

学生将努力识别需求并开发创新的解决方案，通过重要的体验式学习对社区产生积极的影响.

学生将寻找当地的专业人士或校友导师，并开始在一个授权关系网络中成长，这将使他们在现实世界中获得成功.

• 月桂社会 大三期间，社会学生以小组为单位，仔细规划遗产服务项目.

阶段4: 平衡个人 & 职业目标与他人需求相结合

学生通过担任其他学生的导师来展示领导力, 通过能够交流应用学习来获得奖学金, 通过参与当地社区来提供服务.

在这一步中, 学生能够完成他们的电子作品集，并能够有效地传达他们的强大属性，因为他们准备在毕业后踏上他们的旅程.

• 劳雷尔协会的学生在大四期间开展他们的遗产服务项目，对当地社区产生积极影响.

为什么P2E对学生的大学生活至关重要?

每年，LEC学生将在电子作品集中添加经验和反思. 到学生上大四的时候, 他们将为严峻的求职形势做好准备, 熟练掌握面试流程, 对个人和职业目标以及如何实现它们有更深刻的理解.